物有棱角露鋒芒，人有個(gè)性顯風(fēng)骨。然而在現(xiàn)實(shí)中，有些員工因?yàn)樾愿裢怀?，雖滿腹才華卻折戟沉沙，相反那些碌碌無為者因順從、聽話受到重用。
不論是哪一級(jí)的管理者，都應(yīng)把能否帶好團(tuán)隊(duì)成員，當(dāng)成衡量自己管理能力是否與崗位匹配的標(biāo)準(zhǔn)，無論何時(shí)都應(yīng)秉持一顆公正之心，不拋棄、不放棄任何一名成員，在思想和行為上當(dāng)好引導(dǎo)者，幫助他們自我“除銹”，成為“精鐵”。
那么，如何用好有個(gè)性的員工，充分發(fā)揮他們的才干，為電力事業(yè)添磚加瓦呢?
一是要會(huì)“識(shí)”。要正確認(rèn)識(shí)和看待員工的個(gè)性，不憑個(gè)人喜好定位，對(duì)有個(gè)性的人要善于用其所長(zhǎng)，認(rèn)真分析其性格成因和行為處事出格的動(dòng)機(jī)。有些青年員工從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，還不夠成熟，裝酷、不服從管理是他們吸引管理者的一種方法，雖不可取，卻也不能一味打擊。
二是要會(huì)“引”。有些管理者思想麻木，習(xí)慣等下屬發(fā)生錯(cuò)誤后再訓(xùn)斥，認(rèn)為只有讓員工有挫折感，才能加深對(duì)工作的印象，所以布置任務(wù)后不是及時(shí)追蹤、提醒和幫助，而是任其發(fā)展。這種方法不僅降低了工作效率，也因缺乏起碼的真誠(chéng)和尊重，加深了管理者與被管理者的代溝?，F(xiàn)實(shí)中，管理者很大程度上扮演著“父母”和“老師”的角色，要有用才之心、識(shí)才之舉、容才之量，要會(huì)教善教，尤其要聽得進(jìn)逆耳忠言。當(dāng)然有悖于黨性原則和組織紀(jì)律的個(gè)性，管理者要堅(jiān)決予以矯正。
三是要會(huì)“拉”。對(duì)有個(gè)性的員工要拉一把，避免其在才華展露過程中受到傷害，既要?jiǎng)?chuàng)造適宜個(gè)性員工發(fā)展的環(huán)境，又要在保護(hù)其事業(yè)心的前提下精心引導(dǎo)，幫助有個(gè)性的員工樹立正確的目標(biāo)，不斷提升自身能力。
四是要會(huì)“推”。對(duì)于有個(gè)性的員工，要幫助他們找到工作的“興奮點(diǎn)”。既要鼓勵(lì)，又要在工作過程中加以引導(dǎo)和幫助，使其不斷成熟，成為適合崗位和企業(yè)發(fā)展的人才。王帥
