2017年6月，麗江永勝縣的貧困生高振飛從云南電力學(xué)校畢業(yè)，正式成為云南電網(wǎng)公司麗江供電局永勝供電公司一名職工?！按┥稀暇W(wǎng)藍(lán)’工裝，心里真是說不出的高興?！睂ξ磥?，高振飛不再迷茫。
作為一個貧困人口數(shù)量居全國第二位的邊疆、民族、山區(qū)、貧困省份，在云南省的一些邊遠(yuǎn)山區(qū)，貧窮成了貧困學(xué)子求學(xué)的“攔路虎”。電網(wǎng)企業(yè)在參與扶貧工作中，如何更好地發(fā)揮行業(yè)資源與優(yōu)勢，更深入地開展扶貧工作?云南電網(wǎng)公司提供了一種新的模式，以教育扶貧為路徑，通過定向培養(yǎng)和招收貧困生，讓貧困地區(qū)群眾接受專業(yè)化教育，一舉解決教育難、就業(yè)難的困境，阻隔貧困代際傳遞，讓大山的子女在鄉(xiāng)村扎根，造福鄉(xiāng)親。
招生即招工 入學(xué)即入廠
兩年前的早春，18歲的高振飛還在為畢業(yè)何去何從糾結(jié)：要么貸款上大學(xué)，4年后再找工作；要么接受職業(yè)教育，學(xué)門手藝盡快工作掙錢；或者回家務(wù)農(nóng)。“同學(xué)們的困惑都是相同的?！睂W(xué)校的一場招生宣講會堅定了他的選擇。
“南方電網(wǎng)公司是國家的企業(yè)，是世界500強(qiáng)；兩年學(xué)費(fèi)全免，農(nóng)村戶口學(xué)生每學(xué)期補(bǔ)助1000元，合格的畢業(yè)生可分配在南網(wǎng)工作……”聽到這些介紹，家人催促著高振飛報考云南省電力學(xué)校。
2015年以來，云南電網(wǎng)公司依托云南省電力學(xué)校平臺，面向公司系統(tǒng)各單位所掛鉤的扶貧村定向招收高考應(yīng)屆貧困畢業(yè)生，開展兩年制供用電技術(shù)和輸電線路專業(yè)的中專學(xué)歷教育扶貧工作，連續(xù)2年累計招生322人，其中包含云南省45個國家級貧困縣的288名學(xué)生。
“招生即招工、入學(xué)即入廠”，云南電網(wǎng)公司科學(xué)編制培養(yǎng)計劃，采用“現(xiàn)代學(xué)徒制2年學(xué)歷教育+1年現(xiàn)場實習(xí)”的模式，分專業(yè)定制化培養(yǎng)學(xué)生?！斑@是基于‘崗位勝任能力’的技能培訓(xùn)和‘現(xiàn)代學(xué)徒制’學(xué)歷教育的實踐，專業(yè)按照企業(yè)的需求來設(shè)置?！痹颇想娋W(wǎng)公司教育培訓(xùn)評價中心主任王志堅說。
“學(xué)習(xí)期間的實訓(xùn)課時很多，不僅學(xué)到了電工工藝、電能表及電纜的安裝使用、配電線路運(yùn)行與檢修這些專業(yè)技能，也學(xué)到了營銷系統(tǒng)使用、工作票填寫、電費(fèi)抄核收等工作后即將接觸到的業(yè)務(wù)技能?！倍潭虄赡陼r間，高振飛學(xué)到了14門主要專業(yè)理論課程和15門以培養(yǎng)學(xué)生實操能力為主的實習(xí)課程，“‘即學(xué)即用’正是南網(wǎng)推行教育扶貧的最獨(dú)到之處?！?/p>
學(xué)有所成 造福家鄉(xiāng)
定向培養(yǎng)的成效非常明顯，今年第一屆兩年制定向培養(yǎng)的184名學(xué)生全部取得了畢業(yè)證及職業(yè)技能鑒定證書，兩證合格率均為100%，其中1人獲得省政府獎學(xué)金，8名學(xué)生獲得2017年省級優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱號。
“能被云南電網(wǎng)公司定向錄取很幸運(yùn)，同學(xué)們在校期間都非常努力，起早貪黑、比學(xué)趕超，學(xué)習(xí)氛圍濃厚?！睂W(xué)員譚湘江說，大家努力的方向非常明確，只要成績優(yōu)秀，畢業(yè)時不用為找工作而發(fā)愁。過去兩年，云南電網(wǎng)公司共為這184名學(xué)生減免學(xué)費(fèi)66.24萬元，累計發(fā)放助學(xué)金78.6萬元。沒有給家里添一分負(fù)擔(dān)，寒門學(xué)子順利完成了學(xué)業(yè)。
“學(xué)有所成，造福家鄉(xiāng)”是貧困學(xué)子們知恩回報的方式。根據(jù)“成績達(dá)到同批次同專業(yè)定向培養(yǎng)中專生學(xué)習(xí)水平的，按生源地定向分配到公司所屬縣級供電企業(yè)就業(yè)”的原則，184名畢業(yè)生已定向分配到云南省39個縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所工作，99%的學(xué)生分配到了貧困縣縣級供電企業(yè)工作?；氐酱笊缴钐幍募亦l(xiāng)，用學(xué)到的技能服務(wù)鄉(xiāng)親，支持家鄉(xiāng)建設(shè)。
“定向培養(yǎng)”的模式實現(xiàn)了“四贏”：既幫助貧困學(xué)子掌握一門技術(shù)，為社會作貢獻(xiàn)；幫助貧困戶解決了子女教育和就業(yè)難題；同時也為貧困地區(qū)培養(yǎng)和留下了長久發(fā)展的人才保障；對電網(wǎng)企業(yè)來說，還起到了緩解當(dāng)?shù)仉娏ζ髽I(yè)招人難的問題。
云南電網(wǎng)公司人力資源部主任段勇介紹，該公司管轄區(qū)域70%的地區(qū)為農(nóng)電業(yè)務(wù)，需要大量的技術(shù)技能人員，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)存在供電人員招人難、留人難的問題，定向培養(yǎng)讓寒門學(xué)子讀書學(xué)技能、畢業(yè)有工作，通過公司的發(fā)展帶動人員和地區(qū)的發(fā)展，以扶智帶動扶貧，助力當(dāng)?shù)厝罕娒撠殹?/p>
貧困不再“代代相傳”，地方發(fā)展后繼有人。以教育扶貧為支點展開的央企扶貧新力量，正在形成良性循環(huán)效應(yīng)，為貧困地區(qū)群眾走出貧困、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)南網(wǎng)力量。
