進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們讀書(shū)的方式發(fā)生了巨大變化。在電腦、手機(jī)上讀，讓閱讀變得輕松且方便。作家王蒙在談到網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)指出，當(dāng)下流行的電子書(shū)閱讀器、平板電腦、手機(jī)等讓人們可以隨時(shí)隨地閱讀，表面看整體閱讀率在上升，但閱讀質(zhì)量卻在下降。這種快餐式的、漫不經(jīng)心的讀書(shū)方式，通常被稱(chēng)為淺閱讀。
讀書(shū)一定要慢節(jié)奏、慢速度，因?yàn)橹挥性诰徛喿x中，讀者才能從文字里尋覓和感受到樂(lè)趣，才能培養(yǎng)深刻思考和探索的習(xí)慣。而淺閱讀則會(huì)使讀者陷入快速、快感、快扔的讀書(shū)模式中，無(wú)法充分汲取營(yíng)養(yǎng)。對(duì)年輕一代讀者來(lái)說(shuō)，上互聯(lián)網(wǎng)快速瀏覽信息成為一種習(xí)慣。微博140個(gè)字以內(nèi)的獨(dú)特文體，讓人們?cè)诎l(fā)布、分享、評(píng)論的內(nèi)容都被拆解成零碎、跳躍、簡(jiǎn)單的文字。有人調(diào)侃，網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)分子變成了“知道分子”。北京大學(xué)教授陳平原說(shuō)，微博對(duì)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的誤導(dǎo)和殘害。人們每次寫(xiě)100多字，養(yǎng)成了習(xí)慣是很難再改變的。很多人能寫(xiě)幾句俏皮話，卻寫(xiě)不成一篇完整的文章。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀方式存在不少弊端：閱讀變成了標(biāo)題瀏覽式的，呈現(xiàn)出閱讀淺顯化的特點(diǎn)；一些人無(wú)論讀什么書(shū)都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，無(wú)論讀哪類(lèi)書(shū)都是淺嘗輒止，不鉆研其內(nèi)涵，不求甚解；更為甚者，人們對(duì)一些所謂有用的功利性書(shū)籍趨之若鶩……毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)對(duì)于文化傳承及個(gè)人道德修養(yǎng)非常重要。那么，哪些書(shū)該讀，哪些書(shū)不該讀呢？作家阿來(lái)的建議是，不讀消磨時(shí)間的書(shū)，多讀解讀時(shí)代的書(shū)；不讀媒體推薦的熱門(mén)書(shū)，多讀自己內(nèi)心真正需要的書(shū)。不過(guò)，阿來(lái)充分肯定了新媒體閱讀海量性和便攜性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又批判了當(dāng)下的移動(dòng)閱讀是浮光掠影、淺嘗輒止的淺閱讀。如今，人們?cè)诰W(wǎng)上既可以看碎片化的內(nèi)容，也可以看系統(tǒng)性的內(nèi)容。有人就通過(guò)手機(jī)讀大部頭著作。這類(lèi)書(shū)有很多卷，要隨身帶不太現(xiàn)實(shí)，但在手機(jī)上讀就很方便，就像隨身帶了一座圖書(shū)館。但是，讓阿來(lái)?yè)?dān)憂的是，不少年輕人熱衷在網(wǎng)上閱讀“另類(lèi)”題材的作品。文學(xué)讓人關(guān)注現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)介入社會(huì)的能力和洞察力。如果年輕人老是只讀那些非現(xiàn)實(shí)題材的作品，很可能是因?yàn)槿鄙倜鎸?duì)社會(huì)和生活的勇氣，是一種逃避生活的表現(xiàn)。
陳平原說(shuō)，淺閱讀還有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是讓人的自主記憶力衰退。如今，人們把記憶力交給了電腦，把所有的知識(shí)都交給了數(shù)據(jù)庫(kù)。于是，閱讀被檢索取代。讀書(shū)，除了求知，還有提高自我修養(yǎng)的功能。淺閱讀讓讀書(shū)看上去很隨意，不像從前那樣嚴(yán)肅、認(rèn)真，閱讀也不像以前那樣要緊了。一個(gè)人的時(shí)間、精力、閱歷終歸是有限的，通過(guò)讀書(shū)，我們可以和前輩先賢進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話。多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讓人越活越智慧、越活越從容。一直處于淺閱讀狀態(tài)勢(shì)，人的眼界很可能會(huì)越來(lái)越小。而深度閱讀是對(duì)淺閱讀最好的對(duì)抗，能讓人達(dá)到蘇軾所說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。新的一年，讓我們多讀好書(shū)，養(yǎng)成深閱讀的習(xí)慣吧！
評(píng)論