“近段時間機組低負荷時間長，做好機組低負荷下鍋爐的穩(wěn)燃工作是重中之重，今天晚班的技術培訓內容為鍋爐燃燒不穩(wěn)的現(xiàn)象有哪些？怎么處理？”
“小徐，你來說說，有哪些現(xiàn)象？”單元長直接點兵。
“爐膛負壓大幅波動，爐膛氧量急劇上升，火檢強度減弱，火焰閃爍不定，還有，還有……”小徐撓了撓腦袋，回答不出來了。
“還有排煙溫度急劇上漲?！卑讕煾翟谂脏止?。
“劉師傅，你經驗豐富，再來補充一下，并講解怎么處理?！?/p>
......
培訓現(xiàn)場氣氛很熱烈。
針對大家的討論，單元長做了總結，然后將晚班培訓內容及培訓照片發(fā)至部門微信工作管理群。不到一分鐘，部門負責人及培訓專責的點贊就來了。
這只是發(fā)電部加強技術培訓的一個鏡頭。
迎峰度夏期間，公司四臺機組火力全開，鼎力支撐湖南用電高峰。由于人員變動等原因，發(fā)電部集控班組人員短缺，技術水平層次不齊，給機組穩(wěn)定運行帶來非常大的壓力。雖然將 “五班三倒”的工作機制改成“四班三倒”，也只能暫時緩解現(xiàn)階段的困難，并不是長久之計！
如何化解眼前的難題呢？發(fā)電部負責人深思熟慮后做出決策：加強培訓，提高新上崗人員的技術水平，這才是出路。
在鞏固現(xiàn)有培訓方式的基礎上，還要創(chuàng)新培訓模式。于是，部門要求，每一個晚班，單元長必須組織班組成員至少學習一個知識點，內容可以是規(guī)程、技術問答、事故預想等，在“查隱患”記錄本上記錄學習內容，并同時在該部門微信群中發(fā)培訓照片留痕。
此項舉措得到了各班組的積極響應，一到晚班單元長就積極安排授課人員，落實授課內容，檢查培訓效果。通過微信上反饋的信息，各班組互相學習，培訓方式、內容也是各有千秋。部門負責人和培訓專責收到培訓完成信息后第一時間給予點贊回應，對于未及時完成培訓任務的班組給于提醒，就好像時刻有一雙眼睛在盯著，再沒哪個班組敢在培訓上耍馬虎眼了！
現(xiàn)場培訓是 “練手”的好機會，也是快速提高學員技術水平的一條途徑。部門根據機組運行情況，合理調配人員，利用機組停機檢修消缺時間，抽調人員進行現(xiàn)場操作培訓，安排專業(yè)老師傅帶領學員就地學習，對照操作票逐條分析，著重講述危險點與注意事項并就一些常見事故開展討論。偶爾遇到現(xiàn)場有重要的操作，部門會根據實際情況安排新上崗人員放棄休息，來廠配合操作，做到口口相傳，手把手教，人人過關。通過這些現(xiàn)場培訓，學員們進步明顯，達到了培訓目的。
對于已有的培訓項目，部門也在堅定執(zhí)行。每個輪訓天的培訓內容非常豐富、實用，包括仿真機典型事故演練、技術講課、25項反措、安全生產規(guī)章制度的學習，月度輪訓考試等等。而對于日常培訓的技術問答、交叉培訓練習也沒落下，部門會定期進行檢查評分。有學員云：發(fā)電部現(xiàn)在的培訓就像高考前的備戰(zhàn)，煎熬而充滿希望。
有了好的培訓氛圍，還需要完善的制度來規(guī)范和推進。發(fā)電部制定了詳細的培訓考核管理體制，并規(guī)定月度考試由各專業(yè)負責人擔任監(jiān)考官，對于考試舞弊的一律計零分，考問成績與月度考試成績綜合后進入培訓績效評價系統(tǒng)，考問成績不合格的人員，連同當班值長、單元長將一起被考核。
培訓是否有效果？技術水平提升怎么樣？，還需要通過理論考試、現(xiàn)場答辯來檢驗。
發(fā)電部各專業(yè)負責人和專工分成5個小組，每周由一個組對集控運行班組進行現(xiàn)場考問。考官不以考倒為目的，而以教知識為己任，使考問與答疑同時進行。值班員紛紛表示由專業(yè)權威答疑解惑，讓人受益匪淺。
今年，發(fā)電部多人次崗位得到晉升，一大批值班員走上了新的工作崗位，讓人感覺到了“盼頭”，這也從側面提高了值班員的培訓積極性，促進了培訓的良性循環(huán)。
“有了好的培訓模式，也取得了一定效果，但重要的是堅持，才能形成好的習慣和風氣，技術水平才能水漲船高，機組的安全才會有保障。”發(fā)電部負責人如是說。
今年以來，發(fā)電部人員崗位變動達四十多人次，工作任務也是最多的一年，由于培訓到位，人員技術水平快速提高，有力地緩解了人員技能水平青黃不接帶來的安全壓力，促進了機組安全、經濟指標的提升。
征程已過，但未有窮期。路還很長，唯有繼續(xù)前行！
