在安全文化建設(shè)實踐中，安全教育工作至關(guān)重要，如何保證安全教育效果，永安發(fā)電公司走出安全教育誤區(qū)，踐行安全文化落地。
克服重對下，輕對上。在安全教育口徑逐級向下的同時，也逐級向上展開。公司領(lǐng)導(dǎo)親自主持召開安全分析會，親自對上級下達(dá)的安全文件、通報提出具體實施意見，親自主持事故和嚴(yán)重異常不安全現(xiàn)象的調(diào)查分析。帶頭參加《注冊安全工程師》取證，主動參加并帶領(lǐng)員工參加安全教育培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)干部與普通員工都成為安全文化的營造者和受益人。
克服重說教，輕方法。利用OA新聞網(wǎng)、永電火花報、安全簡報、宣傳欄等多種形式大造安全聲勢，宣傳安全生產(chǎn)方針、安全法律、法規(guī)、制度；采用觀摩、案例研討、事故模擬、技術(shù)比武等多種靈活方式，組織員工學(xué)習(xí)安全知識與技能，提高自主保安能力和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。
克服重課堂，輕現(xiàn)場。如節(jié)前節(jié)后、上下班前后、工作調(diào)動前后，危險性作業(yè)前，現(xiàn)場提示性安全交待；事故反思教育在現(xiàn)場，身臨其境，吸取教訓(xùn)；名師帶徒指導(dǎo)在現(xiàn)場，危險點分析預(yù)控、隱患排查、宣貫現(xiàn)場反事故措施等。
克服重處罰，輕思想。處罰有情緒時，支部書記心平氣和的與員工平等地進(jìn)行思想交流，傾聽他們的想法，以心換心，解除疙瘩，決不讓員工背著沉重的十字架工作對安全不利；注重?fù)Q位思考，在員工思想癥結(jié)蔬通后，再在事故處理中毫不含糊的堅持“四不放過”原則，讓當(dāng)事者及所有員工真正吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作。
克服重反思，輕預(yù)防。樹立“羊未亡而固牢”的積極預(yù)防思想，加強(qiáng)事故前的預(yù)防教育，防患于未然。如：新進(jìn)員工三級安全教育、特種作業(yè)人員持證上崗教育、班前會安全注意事項交待、班后會安全生產(chǎn)工作總結(jié)教育、作業(yè)前危險點預(yù)控教育等。
克服重形式，輕效果。如在教育培訓(xùn)前，要求參訓(xùn)人員總結(jié)前一時期生產(chǎn)中存在的問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)；通過研討中解決生產(chǎn)中存在的實際問題；從事故應(yīng)急實戰(zhàn)演練中學(xué)習(xí)安全技能等。當(dāng)員工走出安全教育誤區(qū)變主動學(xué)習(xí)安全技術(shù)、主動參加安全教育培訓(xùn)、主動提升安全素質(zhì)時，必達(dá)成安全教育效果，讓安全文化落地。（高丕儉）
